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近六成学生每天阅读不足30分钟 家庭阅读氛围很重要

字号: 2018-04-24 09:24 我要评论(0)

 

4月23日世界阅读日之际,锡城校园关于阅读的精彩活动非常丰富,激发了学生的阅读兴趣。日前,硕放实验小学开启第六届校园读书节,“图书跳蚤市场”深受学生欢迎。锡报教育融媒中心对锡城517组中小学生家庭进行了一项关于阅读的微调查,了解锡城中小学生阅读现状,邀请专业人士支招。

重要性

新课标对学生阅读能力提出新要求

翻看2017年版普通高中语文课程标准可知,该课标把高中语文课程内容分为18个学习任务群,其中“整本书阅读与研讨”排在首位。这一版的课标在必修阶段要求学生各类文本阅读量不低于150万字,关于课外读物的建议中,文化经典著作、诗歌、小说等都增加了不少作家的代表作品。江苏省锡山高级中学语文教师王哲介绍,这个学习任务群的学习目标与内容不仅强调了学生需要读哪些书,如指定范围内的长篇小说和学术著作,还强调学生在阅读过程中探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验。

阅读习惯养成,阅读能力获得需要从小培养。2017年秋季学期起义务教育阶段起始年级语文采用“部编本”教材,一年级语文新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。这两个栏目的主要目的是,激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。

无锡的教育部门和学校对学生阅读非常重视,近年来把提高学生阅读能力的相关工作落到了方方面面。去年11月,梁溪区教研室在部分学校发放的《苏教版五年级上册语文质量调研卷》,加大对学生阅读能力的考查力度。老师们反映,部分学生无法在规定时间内完成试题。这份试卷主要分为“我会读”“我会写”两部分,各占50分。前者考查的内容包括学生对经典著作《水浒传》和课文《天火之谜》《诺贝尔》的理解,还有科普、记叙类两篇课外文本的阅读理解。后者则通过抄写句子、补写事例、看图说话等题型考查学生写的能力。

问题

学生阅读时间少?阅读量差距逐渐变大?

锡城中小学生阅读现状如何?存在哪些问题?根据此次微调查的数据显示,近六成学生每天阅读时间不超过30分钟,仅有10%的学生阅读时长在1小时以上。不止学生每天阅读时间偏少,家长的看书时长也不尽如人意。数据显示,逾4成家长每周阅读时间不到1小时,其中还有12%家长基本不读书。有34%的家长每周看书时间在1至4小时,4小时以上占比为24%。

学生的阅读时间去哪儿了?我市某四星级高中高一学生小莫觉得,随着自己年级在升高,阅读时间却减少。“高一有九门必修课,其中五门学科每天都要做作业,课余时间把阅读切成碎片。有时貌似整本书每一页都读了,但只留下模糊的印象,思考、品味也缺乏整体性和系统性。”小莫无奈道。阅读出发点功利,只为提高作文、阅读得分,对外国文学作品、学术著作“爱不起来”等也让学生一筹莫展。

此外,小视频、听书等多样化的精神消费,也争抢着孩子的读书时间。市民章女士的女儿在吴桥小学读三年级,孩子看什么书似乎已经被各种手机APP“包办”了。平日里,女儿跟着“悦读悦乐”上学校提供的分级阅读书单读书,还喜欢听“喜马拉雅”“凯叔讲故事”等音频节目。章女士说,女儿在家看纸质书的时间大概在10—20分钟,而“听书”的时间则超过1小时。

除了学生的阅读时间偏少,学生阅读量差异大也令老师忧心。据老师介绍,读书多的孩子每年阅读四五十本书,但有的学生每学期硬着头皮只读了两本必读书。“我认为产生这种差距的根源在于家庭环境的影响。有的家庭非常重视阅读,有的家庭没有阅读氛围,家长没有良好的阅读习惯,家中藏书多却很少翻,孩子受影响自然难以提起阅读兴趣。”

支招

培养阅读习惯是关键?读书不妨深浅结合

锡城中有一批致力于阅读推广工作的从业者,黄蓉是其中一员。从业3年以来,她发现即便整个社会都在强调阅读的重要性,但真正能培养一名阅读爱好者的是父母,“孩子的阅读习惯一定要在6岁前培养,到了小学爱读书的孩子和不爱读书的差距就会显现出来。”她说,“孩子都是家长的镜子,如果发现孩子不爱阅读,那么家长就要反思自己是不是喜爱读书。”家长该如何树立榜样呢?黄蓉并不提倡通过读多长时间的书、读什么书来限制家长和学生,只要双方能有一段时间在安静的环境下一起阅读,并就书籍内容互相分享、交流就足够了。

微调查显示,86%的家长希望孩子能阅读经典著作,剩余家长支持孩子阅读报刊杂志、浏览网页和公众号文章等内容。五爱小学校长许敏峰在工作中发现,目前小学生阅读面很广、很杂,家长和老师要做好引导工作。比如漫画等容易“上瘾”且价值不高的读物应当少读。“经典类书籍值得孩子多阅读,包括思想类、哲学类的通俗版图书。”在她看来,这些经过时间检验、沉淀的精华书籍应该在学生阅读书单前列,且值得深读、精读。此外,科普、创新类读物则可以多看看最新出版的书籍,“如今人工智能等新鲜事物层出不穷,学生创新力的培养也体现在多阅读时新的科技著作。”她说。

而碎片化阅读,许校长认为可以留给碎片时间,如上学、放学路上可以听听故事,翻阅网络信息。“我读书的时候回家吃饭就听听广播,如王刚讲的《海底两万里》,就是因为这些有声读物我喜欢上了作家凡尔纳,并把他的作品都找出来阅读。”可以说,碎片化阅读的内容也为学生在兴趣爱好的培养上打开了一扇窗,“只有当孩子有兴趣之后,才会找相关书籍、杂志等信息载体来进一步学习了解。”(陈春贤、俞华/文、受访者供图)

编后感

捧读,终究是时尚的事

在讯息爆炸的互联网时代,读书,似乎是一个尴尬的话题。

回想小编的学生时代,捧读,同样也是“一小撮”人的爱好,在大学同学里,业余时间看“闲书”的人,还真的不多,只不过是当年没有手机,没有APP,所以看不到现在的低头族,读书问题才显得不那么尖锐。

看过一个陈思诚的专访,他在大学的时候读了大量的书,也收藏了许多书。现在,他读书的时间几乎没有了,他说,看手机上的各种资讯和公众号发布的内容,已经消耗了他一天的业余时间。他的这种情况应该是现在大多数人的情况。所以说,单纯下结论现代人不喜欢阅读,是过于草率的,但是,捧读的时间真正是大大减少了。所以,当我们看到一则新闻说某位艺人的包里常备一本书时,无疑让我们觉得她是品位是高级的。

如何让学生养成捧读的习惯,小编以为是整个社会的问题。之前,我们订报纸,晚饭后看报,是许多普通人家的习惯。现在,多媒体代替了报纸,在饭桌上看手机,是大多数家庭的习惯了,我们都养成了从手机上获得新闻和资讯的习惯。看报变成了看手机。

小编身边的朋友,家有学生的,他们的业余时间花在了各种补习班上,补完功课剩下的时间就是上各类技能培训班,有乐器、演唱、跳舞、写毛笔字、画画,琴棋书画,诸如此类,也有上网球、羽毛球、拳击、马术等各种体育竞技培训班的,阅读班也是为了应付考试,真正的课外阅读班是没有的。那些培训成果皆是一眼就看得到的,而阅读带来的是一个人素养和气质的养成,是潜移默化,是一时间看不到的。

在小编的周围,也有一小众喜欢买书看书的朋友,他们家里,古今中外的书籍占据了不少空间,有的甚至不定期组织好书推荐会,请作家前来讲座,吸引的同样是喜欢阅读的人,不乏90后,00后。锡城的读书环境也是优越的,许多商业综合体里,都有书吧,而且越开越多,粉丝也越来越多。当更多的人在逛街的时候,选择去书吧坐一坐,那么在时代飞速发展的今天,捧读这件小众的事,已成为一种时尚的事,为大多数人所接受和喜爱。 (马忆)

  • Tags:六成 调查 学生

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